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市委党校研学习近平总书记“7·26”重要讲话精神综述

发布日期: 2017年09月11日 浏览: 字体:

迎接党的十九大胜利召开的政治动员

——市委党校研学习近平总书记“7·26”重要讲话精神综述

柯芬 力竞

市委党校采取多种形式组织党员干部认真学习习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话(以下简称“7·26”重要讲话)精神,并于8月23日进行了集中研讨,20多位中心发言人交流了学习体会和研究成果。

意义重大的重要讲话

习近平总书记的“7·26”重要讲话高屋建瓴、总揽全局、立意深远。大家一致表示,要充分认识这一讲话的重要意义,切实增强学习贯彻讲话精神的思想自觉、政治自觉、行动自觉。

关键时刻的重要讲话。王炼指出,我们党历来善于在重要历史关头统一思想、凝聚共识。习近平总书记在党的十九大即将召开的重要时刻、在全面建成小康社会的决胜阶段、在中国特色社会主义发展的关键时期发表的重要讲话,是党在新的历史起点上不忘初心、继续前进的政治誓言,是开启决胜全面小康和社会主义现代化建设新征程、开辟中国特色社会主义发展新境界的思想动员,为党的十九大胜利召开奠定了重要政治基础、思想基础、理论基础。

意义重大的重要讲话。王礼金认为,“7·26”重要讲话深刻回答了我们党在新的历史条件下举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等重大问题,具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性,具有重大政治意义、理论意义、实践意义。张素瑜、王正文等认为,从政治意义上讲,讲话是新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言,是激励全党全军全国各族人民朝着党确定的宏伟目标奋勇前进的政治动员;从理论意义上讲,讲话贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,提出了许多具有开创性、标志性的重大思想观点,进一步丰富和发展了党的理论创新成果,开辟了马克思主义新境界;从实践意义上讲,讲话明确了党和国家未来发展的根本方向、战略部署和大政方针,是新的历史条件下推动实践新发展、夺取事业新胜利的行动指南。

亮点纷呈的重要讲话。江建华、吴敬秋等认为,“7·26”重要讲话特色鲜明、亮点纷呈:在根本主题上,强调坚持与发展中国特色社会主义相统一;在奋斗目标及历史使命上,强调顺利完成全面建成小康社会决胜阶段的历史任务与建设社会主义现代化强国相统一;在行动纲领上,强调社会存在与社会意识、实践创新与理论创新相统一;在精神状态上,强调改造客观世界与改造主观世界相统一;在重大论断上,提出了“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题”、“中国特色社会主义进入新的发展阶段”以及“四个伟大”和“七个坚定不移”等重要判断。姚远等认为,讲话新意迭出,提出的一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措,是对习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的丰富和发展,是对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。

体大思精的重要文献

习近平总书记的“7·26”重要讲话内涵丰富、思想深刻,是一篇体大思精的马克思主义纲领性文献。大家认为,学习讲话精神,既要全面领会、准确把握,又要突出重点、抓住关键。

一个鲜明主题周峰、彭丽等认为,中国特色社会主义是“7·26”重要讲话的主题,是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的主题。习近平总书记要求全党高举中国特色社会主义伟大旗帜,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,以新的思路、新的战略、新的举措继续统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,为决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗,这些都是对中国特色社会主义这一主题的明确宣示,表达了以习近平同志为核心的党中央不忘初心、继续前进的鲜明政治态度。

两个牢牢把握习近平总书记强调,要牢牢把握我国发展的阶段性特征,牢牢把握人民群众对美好生活的向往。张素瑜等认为,这“两个牢牢把握”是在总结党的十八大以来的成就和经验的基础上提出来的。5年来的历史性成就和历史性变革,使我国发展站到了新的历史起点上,使中国特色社会主义进入了新的发展阶段。陈新中、周瑾等认为,牢牢把握我国发展的阶段性特征,就是要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际,更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点,以此作为制定方针、描绘蓝图的重要依据;牢牢把握人民群众对美好生活的向往,就是要牢牢把握为民造福这个价值取向,始终站稳人民立场,更好实现以人民为中心的发展,更好推动人的全面发展。

三个意味着习近平总书记指出,中国特色社会主义不断取得的重大成就,意味着近代以来久经磨难的中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃,意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力并不断开辟发展新境界,意味着中国特色社会主义拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。李飞认为,这“三个意味着”从历史与现实、现在与未来、中国与世界的维度,高度肯定了中国特色社会主义对中国发展乃至人类发展的重大贡献,充分彰显了中国特色社会主义的发展自信;这“三个意味着”,也是“中国特色社会主义进入了新的发展阶段”这一重大理论判断的基本依据。

四个伟大习近平总书记指出,在新的时代条件下,我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。叶盛大、陈丽华等认为,这“四个伟大”囊括了新的历史条件下党的全部重大理论和实践问题,具有涵盖全局、指导全局、引领全局的重要地位和作用,是党的创新理论的生长点和聚焦点,具有重大的现实意义和深远的历史意义。姚远、姚旭平等认为,这“四个伟大”之间及其与“四个全面”、“四个自信”、“四个意识”之间有着内在逻辑联系,应当贯通起来理解、结合起来把握、协同起来贯彻。

党校教研的重要任务

学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神是全党当前的重要政治任务。王炼指出,党校作为学习、研究、宣传党的理论和重大决策部署的重要阵地,要在抓实抓好这项任务上走在前列。要把学习好讲话精神作为当前“两学一做”学习教育的首要内容,把宣讲好、研究好讲话精神作为教学科研的重要任务,把贯彻好讲话精神体现在党校工作方方面面,坚持用讲话精神武装头脑、指导实践、推进工作。

让讲话精神进课堂。吴敬秋表示,学习贯彻“7·26”重要讲话,要彰显党校职能、体现党校担当、作出党校贡献。要把讲话精神作为当前和今后一个时期党校理论教育和党性教育的主课,组织开展多种形式的教学活动,推动讲话精神进课堂、进学员头脑。

让讲话精神进科研。王礼金提出,要把讲话精神作为当前和今后一个时期党校科研的主题,紧紧围绕讲话提出的一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措,设定研究课题,聚集研究力量,开展研讨活动,尽快推出一批研究成果和宣传解读文章。

让讲话精神进头脑。江建华提出,党校工作者的身份特殊,对讲话精神要先学一步、学深一层,切实做到入脑入心。张祺、程玉文等教师说,学习贯彻讲话精神,关键是要树牢“四个意识”和党校姓党意识,把思想和行动高度统一到讲话精神上来,以崭新的姿态和精神面貌做好教学科研工作。(此文载于《黄冈日报》2017.09.06理论版)